tillbaka till: FOTOBOK | SKOLAN | RESEBERÄTTELSER | senast uppdaterad 26 mars 2009
Socialpraktik i klass 11
Praktikperioderna har en viktig plats i waldorfskolans kursplan:
I klass 8 väljer eleverna själva sin praktikplats och gör sina första erfarenheter som praktikant under två veckor.
Klass 9 har jordbrukspraktik i Skillebyholm (Järna); eleverna hjälper till och undervisas i ekologi även före och efter praktiken.
I klass 10 följer industripraktiken. Huvudområdet är textilindustrin där skolan har praktikplatser på olika ställen i Sverige. Eleverna har även spinning och vävning i en period under året.
Klass 11 har två veckors socialpraktik vars tema är: Hur kan man bemöta människor i behov av vård och hjälp på ett adekvat sätt? Det var första gången 2003 att eleverna åkte till Ringwood i södra England där de hjälpte till på Sheiling School och Lantern – Community. Sedan dess har det varit möjligt att ha praktiken utomlands varje år på olika Camphill-institutuioner.
Socialpraktik 2007 i England och Tyskland v. 9-10
I år (v.9-10) har 4 av de 10 eleverna i klass 11 varit i England (Ringwood och Botton-Village ), 6 hat fått en plats i södra Tyskland (Föhrenbühl och Lehenhof).
Visst är det omtumlande att börja sin praktik utomlands, att möta människor som ibland inte kan prata eller kommunicera på ett begripligt sätt. Men efter några dagar brukar det gå mycket bättre och eleverna blir vana vid de nya uppgifterna och utmaningarna under praktiken.
Här följer några utdrag ur elevernas dagbok
Vad är då grundtanken med Camphill?
Camphill-rörelsen utvecklades ur en liten grupp österrikiska emigranter som samlades i Skottland 1939 för att starta en ny gemenskap för och med barn med olika handikapp. 1940 flyttade gruppen in i ”Camphill – House” där läkaren
Dr. Karl König kunde börja arbeta på riktigt. Hans intention bestod i att söka en levnadsform där människor i behov av hjälp och vård kan hitta sina uppgifter och förverkliga sig själva oberoende av sina handikapp.
Den bestämda grundhållningen är att människan är en levande varelse som inte bara är bärare av ett själsliv och ett självmedvetande utan också av en individualitet, av ett jag. Detta jag anses inte vara en abstraktion utan en reellt skapande kraft som vid sidan av arvs- och miljöfaktorer formar hennes liv.
Detta var för Karl König förbundet med ett bildande av en social gemenskap där medarbetarna och människor i behov av stöd och hjälp ingick.
Viktigt är en miljö där omgivningen anpassas till barnets eller ungdomens behov. Vardagen ska genomsyras av kvaliteter som hjälper människor att komma vidare i sin utveckling.
I dag finns det mer än 100 institutioner för läkepedagogik och socialterapi över hela världen.
© 2006-2009 . Örebro Waldorfskola. info@orebrowaldorfskola.se
