Klass
10
Läsåret börjar med en resa som
upptakt, det är en ämnesövergripande projekt som dels handlar om
friluftsliv (idrott och hälsa) och dels om naturkunskap. Både
idrottsläraren och biologiläraren deltar i projektet som ger en god
möjlighet för klassen att växa ihop och blir ’sammansvetsad’.
Schemat i klass 10 ser ut så
här:
Morgonens två första timmar
ligger i ett block, då man läser vissa ämnen som historia, fysik,
biologi mm i tre till fyra veckor. Stoffet får sedan sjunka undan
och mogna tills ämnet återkommer nästa termin eller läsår i en ny
period. Därigenom uppstår en större koncentration och fördjupning.
Periodundervisningen ligger först, språk och konstnärliga ämnen
läggs gärna i anslutning till denna mitt på dagen, medan hantverk
och gymnastik mm helst kommer på eftermiddagen, håltimmar undvikes.
Morgonperiodens mer teoretiska teman förenas på så vis med
eftermiddagens praktiska och konstnärliga övningar, i ämnena kemi
och fysik ges t.ex. möjlighet för laborationer och experiment i
anslutning till morgonperioden. Växling mellan koncentrerat arbete
och återkommande övande, mellan elev- och läraraktivitet blir ett
stöd för lärande och motverkar skoltrötthet.
Gymnasieklasserna är inte
stora (ca 10 elever), detta ger en god möjlighet för lärarna att
anpassa sin undervisning till den aktuella elevgruppens behov.
Eleverna utformar sina texter
själva, de skriver och illustrerar sina arbetsböcker (periodhäften).
Genom arbetet med böcker som bredvidläsning och vid behov också med
hjälp av Internet lär sig eleverna att begagna olika
informationskällor och jämföra olika ståndpunkter.
Under vårterminen äger
industripraktiken rum. Eleverna arbetar i olika företag oftast på
olika orter i Sverige som har med textilproduktionen att göra. Under
praktiken tar sig eleverna an olika uppgifter, intervjuar
medarbetare och företagsledning och skriver dagbok om sina
upplevelser. Tid ges för att gemensamt kunna återblicka på de olika
erfarenheterna som gjordes och ställa dem i ett större sammanhang
oftast i samband med ämnet samhällskunskap.
Läsårsbrev med en beskrivning
av elevernas prestationer är en viktig del i waldorfskolans profil
även på gymnasiet.
I skolverkets jämförelse om
nationella kursplaner sägs att … ”utbildningen i Waldorfskolan
svarar mot en kombination av generell och samtidigt förhållandevis
djup estetisk och naturvetenskaplig utbildning” (Dnr 97:2019, s.45)
»Läs
vad som händer
i
klass 11
»Läs
vad som händer
i
klass 12
