|
|
|
|
|
|
Klass 5
Kulturepoker
Själen längtar efter att få ta del av mänsklighetens strävan och i de
gamla kulturerna (Indien, Persien, Egypten, Grekland) ges rikligt med
berättelsestoff. Med myter och skapelseberättelser visas på olika
aspekter från teokrati till demokrati. Världen är mångfald.
Ett tema är också botanik, med växtvärldens indelning i rot, blad och
blomma. I vått-i-våttmålningen hittas motiv från de grekiska gudarnas
tempel till modiga krigare under antiken. I musik bekantar man sig med
dur och moll och utvecklar även flöjtspelet som man övat sedan första
klass.
I
femte klass kommer också träslöjd som ett nytt ämne, där barnen får lära
känna olika träslag och lära sig hantera bl.a. kniv.
|
|
»Marionettteater
|
Klass 6
Iakttagelse – observation
Det som förut var berättande om
och inlevelse i, blir alltmer iakttagelse av hur omvärlden
fungerar. Ett verkligt intresse för världen i vidaste
bemärkelser stimuleras. I sjätte klass arbetar man med Roms
historia, dess lagar och regler, om civilrätt som för första
gången uppträder. Även slavarna har lagstadgade rättigheter och
kejsaren har skyldigheter inför senaten. Eleverna får dyka ner i
mineralers och kristallers ordning och skönhet och ser en värld
med matematiska förhållanden. Man arbetar med exakthet med hjälp
av passare och linjal i geometriska konstruktionsuppgifter.
Fysikperioden tar upp optik, akustik och dess egenskaper.
Begrepp som orsak och verkan, kausalitet och lagbundenheter,
väsentligt och oväsentligt, fördomsfri iakttagelse och samband
kan bli instrument för ett rörligt intellekt. I historia
fortsätter man med folkvandringarna och medeltiden och
religionen tar upp olika biografer.
|
|
|
Klass 7
Världens mångfald
Barnet tar nu steget in i puberteten och blir mer kroppsmedveten –
kroppen känns otymplig och ohanterlig, den naturliga rörelseglädjen är
borta och tonåringen vill hellre mest stå, hänga eller sitta än att röra
på sig.
I sjunde klassen tar man upp renässansen, samt de stora upptäckarnas och
uppfinningarnas tid- om Leonardo da Vinci, Columbus, Galilei m fl. nu
går man ut i världen och upptäcker hur en ny världsbild växte fram under
renässansen. Solen blev centrum för vårt solsystem, centralperspektivet
kom in i målningen genom da Vinci.
Matematiken handlar i sjuan om algebra. Kemi kommer in som ett nytt
ämne. Nu vidgas vyerna och man lär känna kemiska processer – i
experimenten lär sig eleverna iaktta, pröva, ställa mot varandra,
besinna och begrunda vad som egentligen händer. Ofta vaknar intresse för
hur vi använder naturens resurser.
I både sjuan och åttan fördjupar man sig med människokunskap –
sexualkunskap. Könsmognad är en aspekt på det som sker i varje människas
liv. Uppvaknandet inför det andra könet – och det egna – är ett exempel
på att omvärlden alltmer klarnar utanför den egna personligheten. Den
unga människan vill nu avslöja världen med sitt eget, vaknande omdöme.
Själslig-andlig förvandling i pubertetsfasen blir sista etappen till
eget omdöme och ett tänkande i frihet.
Detta år har man
hemkunskap med matlagning och näringslära.
|
|
»Teater
|
Klass 8
Världens mångfald
I åttonde klassen är franska revolutionen och den ekonomiska historien
(industrialismen) ett huvudtema. ”Det gamla är förgånget, en ny tid
börjar” - det är grundstämningen bakom den stora franska revolutionen.
I historia studerar man industrialismens, handelns och ekonomins
framväxt. Matematiken handlar i åttan om kvadratrötter, ekvationer och
vinklar. Hantverk utvidgas med metallslöjd.
I åttan fördjupar man sig ytterligare i människokunskap – i skelett,
muskler, öga och tänder.
Svenskämnet har under åren innehållit perioder med grammatik och övning
i eget skrivande och muntlig framställning. Ordförståelse, högläsning
och recitation övas.
Ett större klassiskt teaterspel övas in och spelas upp för elever,
föräldrar och allmänhet. Eleverna står till stor del själva för
scenografi och rekvisita.
|
|
»Jordbrukspraktik
2006
»Jordbrukspraktik
(2007)
»Webbdagbok
från Skillebyholm (2008)
|
Klass 9
Förstå – begripa – överblicka
I nionde klassen studeras måleriets historia. Genom porträttstudier av
kamrater, kopiering av de stora mästarnas verk, olika tekniker och faser
i konsthistorien får eleven en ny syn på mänsklighetens utveckling. Här
kommer färgerna tillbaka efter en svart-vit period under åttan.
Nu samlar man ihop detaljerna i de olika ämnena och allt analyseras och
granskas kritiskt. Naturvetenskapligt arbete förenas med konstnärligt
övande. Omdömesförmågan utvecklas genom att problem ses från olika
synvinklar, tänkandet och förståelse ska väckas för processer,
utveckling mm. Nu läser man om världskrigen.
Förhoppningsvis väljer eleverna efter detta nionde skolår
waldorfprogrammet i sitt gymnasieval, där kunskaper och färdigheter från
de tidigare åren får utvecklas och komma till full blomning.
Datorkunskap kommer också in som nytt ämne i
nionde klass.
|
|